Proyecto "El espantapájaros Camilo"

Este es nuestro proyecto de Educación Física, esperamos que os guste

Presentación Proyecto "EL ESPANTAPÁJAROS CAMILO"

HOLA!!!  Aquí os dejamos nuestra presentación sobre nuestro proyecto:

"EL ESPANTAPÁJAROS CAMILO"

¡¡Esperamos que os guste y que os resulte claro comprender el proyecto!!

EXPOSICIÓN AMBIENTES

EXPOSICIÓN DE LAS CURRANTAS

 SESIÓN 5: AMBIENTES

¡Hola a todos!

Esta Semana hemos expuesto nuestra sesión de ambientes donde el centro de interés es: "El espantapájaros".

Diseñamos seis ambientes diferentes, todas ellos relacionados con la temática "El espantapájaros" y la habilidad de locomoción "equilibrio y desplazamiento".

Quedamos muy contentas con el resultado final y sentimos que disfrutaron mucho las compañeras.

Aquí os dejamos algunas fotos de los diversos ambientes:

1. La tela de araña al espantapájaros engaña:

2. El laberinto de la huerta:

3.Las calabazas:

4. La huerta:

5. El espantapájaros y los animalitos del huerto:

6. El circuito del espantapájaros:

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

VINCULACIÓN DE OBJETIVOS

¡¡Hola!!

En esta nueva entrada os dejamos reflejado la vinculación de los objetivos, que hemos seleccionado para nuestro trabajo. En este trabajaremos principalmente actividades de locomoción (desplazamientos y equilibrio) y escogiendo como valor, el de la ilusión.

PÓSTER DE LAS SESIONES

¡Holaaa! 

Aquí os dejamos nuestro resumen del documento de López Pastor, V (coord) y Otros. (2001) La sesión en Educación física: los diferentes modelos y los planteamientos educativos que subyacen. Disponible aquí.

Para hacer este póster hemos utilizado la herramienta Glogster, que nos permite hacerlo de una manera más creativa, original y representativa de los conceptos, donde de una manera mucho más visual y llamativo, te permite entender y ver a golpe de vista, cada estrategia, autor y sus partes. Para nosotras era una herramienta nueva, que nunca habíamos utilizado y a pesar de que ha dado algunos problemas, pensamos que es bastante rica a la hora de hacer este tipo de mapas conceptuales o póster.

AQUÍ OS DEJAMOS NUESTRO PÓSTER

¡Esperamos que os guste!

Hemos tenido problemas para poner la imagen, pero pronto lo solucionaremos, mientras podéis meteros al enlace, dándole a la palabra PÓSTER y si este no funciona poner en Google esta dirección: 

http://lascurrantas.edu.glogster.com/estructuras-de-una-sesion-de-ef/

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Resumen del documento: “Ambientes de aprendizaje: un recurso metodológico para el área de Educación Física” 

El documento trata sobre una experiencia llevada a cabo en tres colegios de Granada, donde llevan a cabo la metodología basada en ambientes de aprendizaje con el fin de encontrar formas metodológicas que potencien la creatividad y el trabajo autónomo. Citaron en dicho documento a Domínguez y al. (2003) para hablar de los diferentes tipos de ambientes; existen tres tipos: ambientes definidos, ambientes semidefinidos y ambientes no definidos. Citaron también a Goodyear (1997) para argumentar la importancia de la inclusión de ambientes dentro del área de E.F. Son importantes ya que el papel del profesorado es diferente, este plantea ambientes sugerentes donde los alumnos crean aprendizajes significativos, además a través de los mismos los alumnos establecen relaciones sociales trabajando así aspectos actitudinales.

 Decidieron destinar una de las sesiones semanales de educación física a la realización de ambientes, así se reforzarían los contenidos trabajados en sesiones anteriores. También pensaron que podrían plantear los ambientes como programas transversales con entidad propia. Respecto a la organización de los ambientes nos hablan de la importancia de la seguridad en los mismos evitando así posibles peligros, también que debemos tener en cuenta “la economía de esfuerzo” ya que el esfuerzo de montar y desmontar un ambiente no debe ser mayor que los beneficios obtenidos, y por último se resalta la importancia de que los ambientes sean acordes a los intereses de los alumnos, pudiendo utilizar el “factor sorpresa” para motivarlos. Nos dicen también que el tiempo de participación del alumnado en cada ambiente será libre.

Las normas de participación deberán de surgir del consenso entre los alumnos y serán recordadas al inicio de cada sesión. El docente intervendrá como mediador en los conflictos que puedan surgir y los alumnos no sean capaces de dar solución. La posición de este será de observador, con el fin de detectar conductas negativas y solucionarlas, facilitando así la aparición de actitudes positivas. En la relación alumno-docente se facilitará el conocimiento de los resultados y el feedback personalizado. Como último punto de este documento se trata la evaluación de los ambientes; esta deberá realizarse mediante la observación directa que hemos hecho a lo largo de la sesión y se valorará la participación, motivación, relaciones surgidas, creatividad, el nivel de consecución y las variantes surgidas. También nos resalta incidir en la evaluación de las actitudes. 

Después de realizar la experiencia de ambientes de aprendizaje llegaron a la conclusión de que como estrategia de aprendizaje no es novedosa, pero si la introducción de ellos desde el punto de vista actitudinal.

EL CUENTO MOTOR

¡¡¡Hola de nuevo!!! 

En esta entrada os dejamos nuestro pictograma sobre el "CUENTO MOTOR", donde explicamos de forma resumida en este tipo de presentación, que es un cuento motor, que objetivos perseguimos como maestros a la hora de trabajar este tipos de actividades y lo más importante cuales son esas pautas y pasos a tener en cuenta, a la hora de hacer y poner en práctica nuestro cuento motor en clase.

 ¡¡¡Esperamos que os sea útil y os animemos a crear y poner en práctica un cuento motor!!!!

 

PICTOGRAMA CANCIÓN "EL ESPANTAPÁJAROS"

Hola!!!

En esta primera práctica os mostramos una canción motriz, dedicada al "espantapájaros", ya que es la temática que nos ha tocado. Esta actividad motriz, va dirigida a niños/as de 4 años, aunque puede ser modificada y adaptada para cualquier edad. Es una canción inventada bajo el ritmo de la canción "dingle dangle scarecrow" (versión en lengua inglesa). 

Creemos que con esta canción, además de trabajar las habilidades motrices que se cantan y se hacen en la canción, se pueden trabajar muchísimas más, incorporándole más o menos complejidad, dependiendo de la edad a la que nos dirijamos. La canción te permite hacerla lo larga que quieras, solo añadiendo más animales, repitiendo o poniendo nuevos gestos. 

Con la canción, no solo podemos hacerla acompañando los gestos, sino que podemos hacer variaciones, como por ejemplo; jugar a que cada vez será uno el "espantapájaros" y tendrá que hacer la canción o inventarse movimientos nuevos, o por ejemplo, jugar al juego de la zapatilla pero esta vez se dejará el gorro y al que le toque hará de "espantapájaros", etc.. 

Aquí os dejamos el vídeo de la canción "EL ESPANTAPÁJAROS" y el pictograma de dicha canción, donde se reflejan con imágenes los gestos, que debemos realizar en cada parte de la canción, para trabajar con los niños la explicación de la canción, de la temática, la introducción de los gestos, y el recordatorio de los mismos.

 ¡¡¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!!!

 PICTOGRAMA DE LA CANCIÓN: "EL ESPANTAPÁJAROS"

¡¡¡¡NUESTRA PRIMERA ENTRADA!!!

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